首先，學(xué)生桌椅的選擇取決于教室的大小和學(xué)生，如果學(xué)生少，教室又不是很大，那么空間就成了寶貴的資源。為了節(jié)省空間，大多數(shù)學(xué)校都選擇單人學(xué)生桌椅，如果學(xué)生多，教室足夠?qū)挸ǎ憧梢赃x擇教室課桌椅。

其次，在學(xué)生桌椅的維護(hù)方面，單人學(xué)生桌椅更容易維護(hù)，孩子們比較天真幼稚，單張桌椅一般都認(rèn)為是個(gè)人的桌椅，大多數(shù)人都會(huì)好好照顧它。而且，單張桌椅損壞嚴(yán)重，很容易被追究責(zé)任。如果是教室課桌椅，有些學(xué)生就沒(méi)有那么大的責(zé)任感，從影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的角度來(lái)看，不同的桌椅一般各有利弊。愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)整天遇到吵鬧的同桌，這肯定會(huì)影響到別人的學(xué)習(xí)。

但如果一個(gè)喜歡玩耍的學(xué)生遇到一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生，他可能會(huì)被感染，變得好學(xué)。單人桌椅相對(duì)獨(dú)立，基本不受影響，.后從促進(jìn)學(xué)生人際交往方面看，教室課桌椅更具優(yōu)勢(shì)。學(xué)校作為一個(gè)小群體，也是社會(huì)所有群體的縮影，同一張桌子上有兩張學(xué)生的桌椅。就相當(dāng)于生活中的鄰里關(guān)系，鄰里之間有摩擦和互助，同桌之間的人際交往也是一門學(xué)問(wèn)。

從小時(shí)候應(yīng)該多與人接觸對(duì)我們很有幫助，而且接觸越多，同學(xué)之間的友誼就越深厚。單一的學(xué)生桌椅相對(duì)孤立，不能促進(jìn)學(xué)生之間的交流。總之，不同的桌椅都各有利弊，因此必須根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教室課桌椅。